网络作为人类进步过程中出现的新生事物，现在已经成为了社会发展中至关重要的一部分，伴随网络的发展，相应的网络道德教育也逐渐被提上日程，特别是针对大学生这些网络的主流群体。党的十六届六中全会上提出的社会主义核心价值体系对于大学生网络道德教育具有重要的指导意义。
　　
　　一、用社会主义核心价值体系指导大学生网络道德教育的意义
　　
　　1.明确了大学生网络道德教育的理论依据
　　社会主义核心价值体系明确地指出了坚持马克思主义的指导思想，马克思主义是一套完整的思想理论体系，在我国社会主义社会制度的建设过程中具有至关重要的指导意义。它确立了辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观和方法论，揭示了人类社会历史发展的客观规律。坚持马克思主义的世界观和方法论，可以使我们更加清醒地认识到社会的发展。对大学生进行的网络道德教育要上升到一定的理论高度，使其在一个虚幻的网络社会中使其能够形成和现实社会一致的网络社会主流意识形态，使学生在网络的虚拟社会中能够用马克思主义的立场、观点、方法来正确地认识错综复杂的网络社会，看清事物发展的本质，把握自身在网络社会中的定位和发展方向。
　　2.明确了大学生网络道德教育的最终目标
　　社会主义核心价值体系中指出要坚持中国特色社会主义的共同理想。对大学生进行网络道德教育，在规范大学生网络行为的同时，更主要的是要使大学生在网络社会中认同和接受社会主义社会的基本思想和价值体系，使大学生树立中国特色社会主义的远大理想。只有坚定中国特色社会主义的共同理想，才能使大学生遵从社会主义社会的道德体系、行为标准，并且在使用网络的过程中促进网络社会的和谐发展，在构建社会主义和谐社会的过程中发挥青年一代的作用。因此，教育者在对大学生进行网络道德教育的过程中要使大学生坚定中国特色社会主义的共同理想。
　　3.明确了大学生网络道德教育的核心精神
　　社会主义核心价值体系中包括坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。对大学生进行网络道德教育，应该使其具有坚定的爱国主义精神，并能够将这种精神体现到自己的实际行动中，在现实和网络社会中不做有损于自己国家和社会发展的事情，对有损国家利益、人民利益和社会发展的行为进行坚决的抵制。创新是当代大学生必备的素质和能力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家和社会前进的动力。对大学生进行网络道德教育的过程中，应该重视大学生在网络社会中对国家发展所发挥的作用，使改革创新的时代精神能够得到真正的内化。教育的核心精神是教育的根本，因此在网络道德教育中要培养大学生的爱国主义精神和改革创新精神，并把这两种精神作为指导教育工作的核心精神。
　　4.明确了大学生网络道德教育的品行规范
　　社会主义荣辱观是社会主义制度下人们对荣和耻的根本看法，是社会主义社会的道德行为准则。胡锦涛同志把社会主义荣辱观具体化为“八荣八耻”，使人们更加明确什么样的行为是荣什么样的行为是耻，通俗易懂，条理清晰。
　　
　　二、用社会主义核心价值体系指导大学生网络道德教育的主要途径
　　
　　1.加强教育者对社会主义核心价值体系的认识
　　大学生网络道德教育者应该清楚社会主义核心价值体系的实质，深刻了解社会主义核心价值体系的价值。并对社会主义核心价值体系进行不断深入地学习，找到社会主义核心价值体系和大学生网络道德教育的更好的融合点，不断地摸索和创新网络道德教育的方法。清楚地认识社会主义核心价值体系作为这会主义的核心价值观对建设中国特色社会主义的重要意义，把社会主义核心价值体系更好的融入到道德教育的各个方面。
　　2.加强教育者对大学生网络道德教育的认识
　　要想做好大学生网络道德教育的工作，教育者对大学生网络道德教育要有较为深刻地认识。首先，对于教育对象的界定不能过于狭隘，要使教育工作覆盖到全体同学，不能只针对有问题的同学进行教育，应该把教育的范围扩大，要做到细致而全面。其次，对于大学生网络道德教育的认识不能过于片面。网络道德教育不单单是教育学生要合理规范的使用网络，在应用网络的过程中不损害其他人的利益。更主要的是应该使学生在网络社会中能够形成自己的价值观，树立正确的价值取向，能充分发挥网络的作用，为建设中国特色社会主义服务。
　　3.加强教育者教育观念的更新和教育方法的改进
　　中国历史上许多大思想家、教育家对于道德教育都产生过一定影响，已经积淀下了传统意义上的道德教育标准。但不同历史时期的社会环境和时代背景都有所不同，因此当代的思想政治工作者在道德教育的过程中，遵循的指导思想和教育方法就应该适应当代的社会环境和时代背景。教育者的观念要紧随时代的潮流，符合中国特色社会主义建设的基本要求。另外，教育者要注意道德教育方法的改进，传统说教式教育往往收效甚微。教育者要在实践中不断的创新自己的工作方法，还要深入网络世界了解学生的网络社会心理，使现实生活中的引导能在网络社会中发挥作用。
　　4.加强社会主义核心价值体系指导下的大学生网络道德教育机制的建设
　　随着社会的发展和网络应用范围的不断扩大，我们应该建立一套适应社会发展需要的大学生网络道德教育机制。该机制的核心指导思想就应该是马克思主义，教育的目标就是使当代大学生更好的为构建社会主义和谐社会，为建设中国特色社会主义贡献力量，通过网络道德教育使大学生更具爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神，当代大学生的基本行为准则就是社会主义荣辱观。从指导思想到具体实施措施都进一步完善，把社会主义核心价值体系更好、更全面地融入到大学生网络道德教育之中。
　　把社会主义核心价值体系融入大学生网络道德教育是一项伟大的事业，关乎到网络社会的和谐与稳定。对大学生进行的网络道德教育，更深层次的意义就是巩固住社会主义的文化体系、价值观这块固有阵地。作为教育工作者要清醒地认识到这一点，把握时机，加快社会主义核心价值体系与大学生网络道德教育的融合过程。
　　
　　［参考文献］
　　［1］阳国亮、黄艳、杨军：《社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育》，《阿坝师范高等专科学校学报》2008年第3期。
　　［2］罗燕冰：《社会主义核心价值体系的理论与实践意义探讨》，《成都大学学报》2008年第1期。
　　［3］吴慧芳、郭庆琳：《高校网络道德教育的对策研究》，《华北电力大学学报》2004年第4期。
　　［4］王家武、聂海：《高校网络道德教育是一项系统工程》，《西安文理学院学报》2008年第2期。