摘 要: 创建和谐校园应与全面落实科学发展观的任务联系起来,从师生最现实、最关心、最直接的利益入手,切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题,让师生享受教育教学的成果,得到发展、提升的实惠。以法规、道德、政策和舆论的力量,有效调控师生的差异,确保学校的稳定和谐,实现学校全面、协调、可持续发展。
　　 关键词: 以人文本; 校园; 和谐; 发展
　　中图分类号: G627 文献标识码: A 文章编号:1009-8631(2010)04-0103-01
　　
　　 构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪、新阶段的重大理论创新,是我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的科学把握,是我们党抓住重要战略机遇期,实现全面建设小康社会的必然要素,是巩固党的执政基础,实现党的执政使命,提高党的执政能力的必然要素。
　　 党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来,党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方向明确提出来。这一论断的提出,是对马列主义、毛泽东思想的重要延伸和发展,是我们党对什么是社会主义,怎样建设社会主义的又一次理论升华。
　　 建立平等、互助、协调的和谐社会,一直是人类的美好追求。两千多年前的儒家大师孟子,就提出“天人合一”的伟大思想。人是构成社会的分子,只有人与人之间达到和谐,人与人之间互相尊重,整个社会才能和谐、进步、繁荣。因此,以人为本,创建和谐校园具备雄厚的历史和现实理论基础。学校是社会和谐的重要环节,有哲人说过:多建一所学校,社会就可以少见一百座监狱。可见学校的地位在国家中举足轻重,创建和谐校园在社会主义现代化建设中的重要性。
　　 “以人为本”是科学发展观的本质和核心,要实现科学发展观,就必须坚持以人为本。“以人为本”其具体含义应该是把人作为根本,任何时候都把人放在第一位来重视,来尊重,为人创造一切条件,使其生存、生活、发展、工作均有良好的保障。学校担任的社会重大历史使命要求它必须坚持以人为本的原则,才能实现教书育人的目标,响应党的和谐社会的伟大号召。创建和谐校园,必须坚持以人为本。作为国家特殊服务机构的学校,如何具体实现以人为本的艰巨使命呢?以下是笔者的一些浅见。
　　 一、人尽其才,各司其职
　　 人尽其才,各司其职,主要是针对校园中的领导和教职工而言的。作为领导,要明确自己的职责。专管某个部门工作,首先要业务精湛,不说外行话,不做外行事,要让教师口服心服。分配工作要做到公平合理,不带个人主观色彩,批评同志有理有据,不挟私报复。教师要关爱学生,热爱本质工作,要有敬业精神、奉献精神,工作认真,上班准时,遵守学校各项制度。备好课,上好每一节课,批改好每一次作业,辅导好每一节自习等,每一项工作都做到耐心、细致,力求责任到每名学生,绝不投机取巧,敷衍了事,误人子弟。其他员工管好财、物、水电等后勤服务工作。确保水龙头正常供水,水龙头损坏应立即维修,校园供电充足,电器损坏及时更新,校园始终保持干净、整洁。真正做到人尽其才,各司其职,就为以人为本奠定了坚实的基础。
　　 二、领导和教职工、师生之间应互相尊重
　　 什么是尊重,词义不需过多啰嗦。只想再强调一点,“尊重”其实应该是有多层内容的,可包括尊重个人的爱好、人格、追求、正当权益、家人、亲朋等。而在现代校园这个高度文明的场所,领导、教职工、学生均会受到不同程度的尊重。
　　 教职工们的正当权益缺乏保障,具体的困难,领导们有时无暇考虑,只是一味地依制度行事,缺乏对教职工的关心和爱护。就算错了也将错就错,不在乎职工的感受,这是对以人为本的曲解。当然,也存在教职工不尊重领导,对领导的批评不能正确处理和面对。正确的批评不能虚心接受,对错误的批评一味地闹情绪,发牢骚。这都是错误的做法。遇到一些问题应及时和领导沟通,交换意见。争取把学校交给的各项工作任务保质保量的做好。
　　 学生不尊重老师。一般表现为,课堂上有意顶撞老师,作业不按时完成,课后瞎议论老师,甚至直呼其名,对老师的善意提醒不理不睬。更有甚者,上课公然睡觉,网上给老师起外号,发短信侮辱、恐吓老师,真让人寒心!
　　 老师不尊重学生。一般表现为,对学困生(学习成绩不好的学生)不闻不问,即使他们有闪光点也视而不见,对他们缺乏必要的关爱,对他们的作业、课堂提问也很少关注。以上这些现象和做法都与“以人为本”的原则相悖,同构建和谐校园相离,应及时纠正这些错误的思想和行为。
　　 三、必须充分调动广大教职工的积极性和创造性,使他们自觉树立主人翁意识,以校为家
　　 学校的主人是教师,而教师都是受过高等教育的,经过国家培养的高级知识分子。虽然经济实力差,但他们是社会主义建设不可或缺的一支中坚力量,且自尊心大都极强,容不得伤害。但依然有些领导对这方面欠考虑,只是以严格要求标榜治校措施,势必会伤害部分教师的自尊心,使他们的积极性和创造性受到打击,主人翁意识无法建立,这对学校长远发展不利。因此,身为领导,必须想方设法调动教职工的各种积极因素。具体可采用以下做法:1. 对工作有失误的教职工应私下了解原因。2.对提出良好建议或意见的教职工应公开进行表扬,并给以适当的奖励。3.原则上多鼓励,少处罚。4. 平时多关心教职工。5. 对教职工切身利益的事项应及时处理,不拖泥带水。6. 一切以教职工的利益为出发点。如若真正做到这些,我想这就是一支别人永远无法战胜的“雄师”。
　　 四、集中一切力量全心服务学生,为他们的健康成长创造条件
　　 学生是祖国的未来,是社会主义的建设者和接班人。因此,对他们进行知识的和思想的培养,责任重大。对有缺点和错误的学生,要坚持不抛弃,不放弃的原则。耐心劝导,指出其错误和缺点,决不姑息纵容。对思想先进、创新能力强、学习成绩突出的学生,要通过各种方式来鼓励,肯定他们,使他们不断进步,勇于开拓,有特长的学生们提供必要的条件,让他们充分发挥他们的能力。对思想有波动的学生,要积极引导,发现问题及时帮助他们,以便让他们迅速从歧路回到正路上来。在生活上最大程度地关爱他们,确保让他们每顿饭吃得香甜,让他们每天睡得很香,每节课上得有滋有味。丰富学生们的课余生活,健全他们的人格,强健他们的体魄,这样,我们的学生才会快乐地学习和生活,才会健康地成长,成为社会的有用之才。
　　 五、为教师的工作发展提供条件
　　 时代在发展,科技在进步。学校应该为每一位教师工作、发展提供必备的物质条件。比如,有些教师在掌握电子备课方面欠缺,学校应该组织其学习或请专家来指导。新课改下的课程如何进行教学,应该组织老师们外出观摩或请专家演示等。
　　 六、尊重知识,尊重人才,尊重差异,一切为教职工着想
　　 我们必须注意一个现实:人和人拥有的知识,人和人的能力是有差异的。因此,对一个教师的要求,也应该因人而异。应该看到每一个教师身上的闪光点,并让其有充分展示的机会。
　　 教职工生活中有困难,工作中受到挫折,能够积极帮助他们排忧解难,解除他们心中的顾虑,为他们的工作和生活扫除障碍。
　　 总之,以人为本,创造和谐校园是我们新时期发展的要求。只有我们充分调动了全体教职工的积极性和创造性,为教职工创造良好的工作和发展空间,关心和爱护每一个学生,为每一个学生的健康成长创造条件。“以人为本,创建和谐校园”就绝不会只是一个口号,它一定会很快地实现,在中华大地尽显神姿,让我们的祖国更加美丽炫目,屹立于东方民族之林。