我们已处于新的世纪,知识经济的大潮正向我们迅猛袭来,大力推行现代教育技术,已成为学校教育的一场新的革命。同样,现代教育技术也给美术欣赏课带来了深刻的变化。通过这几年的理论学习与教学实践,体会到现代教育技术对美术欣赏课教学的影响主要有以下几方面:
　　一、视觉媒体的运用成为美术欣赏教学的基本手段
　　视觉媒体的展示时机与师生活动的关系主要有:1.先展示、后活动。这方面有利于创设情境,使学生集中注意力,接受新的知识。如:我在上《中国古代陶瓷工艺》时,先用投影片向学生展示一组近期世界几个主要拍卖行有关拍卖中国陶瓷的最新行情,使学生认识到中国陶瓷艺术的价值,激发学习兴趣。2.先活动、后展示。这一方法有利于加深对所学知识的理解。如:我在讲述《美术作品的形式美》时,先让学生实践三个苹果的构图,接着再投影出有代表性的苹果构图画面,师生共同讨论得出最具形式美感的一种构图,从而加深学生对知识的理解与掌握。3.边活动、边展示。这是美术欣赏最常用的方法,它便于教师对美术作品逐幅进行讲解,配合提问,及时了解学生掌握作品的情况,学生同作品可面对面进行情感交流。我们应重视课文的内容和手头掌握的资料,选择合适的方法,以达到最佳教学效果。
　　二、听觉媒体的运用提高了欣赏效果
　　听觉媒体是运用听觉媒体作用于听觉器官的教学,它配合画面展示,可展开学生的想象,增加学生的情感体验,达到美术欣赏的目的,提高美术欣赏的效果。
　　美术欣赏的目的是通过美术作品的展示,使欣赏者得到美的享受并能影响他们的思想感情,得到审美教育。美术作品是艺术家精神物化的体现,音乐同样也是艺术家精神物化的产物,用合适的音乐和画面共同作用于欣赏时,就能产生共鸣,从而影响人们的思想,陶冶人们的情操,提高人们的审美修养。在欣赏蒋兆和的《流民图》时,我就选择了二胡独奏《江河水》作背景音乐,把旧中国的苦难历程,生动形象地展示在学生的脑海中了。在介绍古典园林艺术时,先放了一段江南丝竹音乐,再提出课题,教学效果十分明显。
　　这样,抽象艺术与具象艺术的有机结合,深化了艺术作品的主题,从而达到了一般美术欣赏课所达不到的效果。
　　三、媒体组合教学成为美术欣赏教学较为有效的方法
　　媒体组合教学即在教学中把各种媒体组合起来共同作用于学生,影响学生的学习态度,从而调动学生的积极性,使美术欣赏课能最大限度地发挥效能。美术欣赏中我们常用的媒体有挂图、幻灯、投影、音响、电影、录像、激光视盘机、电脑等,我们应根据需要合理选择媒体,做到能突出教学重点,化解教学难点,实现教学目标。
　　我们在具体运用时,一要突出重点媒体,注意辅助媒体的配合;二要贯彻媒体配合服从整体性原则。多种媒体共同运用时,应重点利用一到两个媒体,媒体配合要形成整体,不要成为现代化设备的大展示。我一般上课主要运用幻灯片来讲解,再适当运用录音、录像等作辅助媒体。而上《古典园林艺术》《现代工业美术》时,主要运用录像资料进行教学。
　　一堂好课并不取决于媒体运用的多少,而在于媒体的运用是否更便于解决问题,完成教学任务,即媒体配合要达到优化组合。
　　四、计算机辅助教学是美术欣赏教学发展的方向
　　我们注意到视觉、听觉、视听觉媒体在教学过程中,只是单向传播的,且具体操作时相对复杂、烦琐,常常因操作错误而影响教学效果。可喜的是,随着现代科学技术的发展,一种新的教学媒体——计算机媒体应运而生。计算机媒体可在传者与受者之间构成一个双向通道,所以也叫交互媒体。
　　由于计算机具有集成性、控制性、交互性,教师可以把讲述的内容,包括文字、图形、图像、动画、音乐等输入计算机中,再根据教学计划合理编排,上课时可随时调出,方便灵活,多媒体在教学中的优势具体体现在:
　　1.多媒体计算机内含声卡、视卡、CD-ROM等同音响,并与影碟机、液晶投影仪、视频展示台等配合,构成一个丰富全面、功能强劲的教学环境,为上出高质量的美术欣赏课提供了物质保证。
　　2.多媒体计算机可方便地使用CD-ROM光盘进行教学。由于CD-ROM可存储大量的文字、声音、图形、图像,单存储静止图片可达1万张以上,并能清晰地展示出来,学生可看到更多更生动、直观的画面。教师平时积累这方面的资料,购买中外美术光盘,上课时可随时调出所需的内容。教师还可根据教学需要进行归类、存档,建立一个自己的资料库、微型图书馆。
　　3.展示自己开发制作的多媒体课件(CAI)。多媒体课件是教师发挥多媒体技术的优势,设计和开发的CAI教学软件。多媒体课件与一般的媒体组合课型有所不同。(1)多媒体课件制作更具创造性。由于多媒体计算机集合语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种教学信息,教学中尽可能发挥想象,调动一切手段来完成教学任务。(2)协作性。多媒体课件的制作所需的材料和知识更多更全,它需要各方面、各门类的人才共同协作,相互帮助。因而,多面体课件可发挥教师团结协作的精神。(3)活泼性。由于多媒体课件充分发挥了图、声、文的优势,上课时更容易抓住学生,调动学生的积极性,使课上的生动、活泼,学生的思维活跃,精神饱满。计算机独特的交互性,使教师上课更灵活、简便,并能及时了解学生的学习情况。
　　时代的发展给美术欣赏课教学带来了深刻的变化,美术欣赏课成为在现代教育理论指导下的美术欣赏活动,美术欣赏课要充分利用现代科学技术的成就。时代的发展也给每一位教师带来了挑战和机遇,它需要我们在掌握相关的专业知识的同时,也应掌握一定的现代教育技术,以适应新时代的要求。
　　作者单位:山东省枣庄市第八中学