【摘要】本文从高校图书馆的职能出发,探讨图书馆在实施素质教育的实践活动中发挥的作用,并对高校图书馆在创新教育工作中的努力方向作了初步探讨。
　　【关键词】高校图书馆 素质教育 创新精神
　　
　　素质教育是一个全新的教育思想,其根本目的是培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,是以提高国民素质为根本宗旨的全方位的教育改革。随着我国社会信息进程的加快,高校图书馆作为重要的学校教育部门,同样担负着教育的职能,为人才的培养和知识创新提供教学支持。图书馆是素质教育的基地,是人才培养的摇篮,怎样在科教兴国战略中发挥作用,积极推进素质教育体制改革,为高校素质教育服务,是摆在高校图书馆馆员面前的重要课题。
　　素质教育的目的是培养创新人才,因此,创新教育已成为我国教育改革的主旋律。创新教育是以继承为基础,以发展为目的,以培养创新人才为目标的新型教育。创新既是一种科学精神,又是一种高尚的人文修养。创新教育是为了激发受教育者的创造活力,即创新精神和创新能力。因此,素质教育要把培养学生的创新精神作为重点,创新教育是素质教育的一个组成部分。在进行创新教育的时候,应当特别注重学生素质的提升。高校图书馆作为素质教育的摇篮,更应该承担起知识创新的重任,促进科学技术和创新教育的持续发展。
　　高校图书馆作为神圣的知识殿堂,具有良好的求知氛围和求知条件,已成为大学生提高科学和人文素质的基地。高校图书馆不仅收藏各类专业书籍,而且收藏大量有关科学与人文方面的书籍。这些书籍是人类智慧的结晶,是人们在建立和改造社会过程中所有文明和智慧的概括总结,它包括自然科学和社会科学等方面。为拓宽大学生知识面,不断提高创新能力,高校图书馆利用自身丰富的文献信息资源,对大学生进行生动活泼、形式多样的主动服务,激发大学生勤奋好学的创新精神,激励大学生充分利用图书馆,通过大量人文社科书籍和自然科学书籍的阅读,尤其是文学、历史、哲学等的阅读,开阔视野,陶冶情操,增加对祖国悠久历史、优秀传统文化、美丽山川、丰富物产的了解,产生对祖国、对民族的热爱之请。
　　充分开发利用文献资源,培养创新人才。在素质教育中培养大学生的创新意识和创新精神至关重要。高校图书馆堪称是创新人才的沃土、迈向成功的阶梯,它所收藏的文献,在学科特点、学术价值和专业范围方面都有特定的要求,并形成一定的优势。利用现代化技术开发图书馆自身丰富的文化信息资源,服务于学校的教学、科研,对培养大学生创造性思维和创新能力十分重要。
　　图书馆应当成为先进文化的学习者、传播者和开发者。高校大学生的各科素质教育,如思想道德素质、文化素质、身心素质、科学素质都要以先进文化为指导方向。高校图书馆更是责无旁贷,应当成为民族优秀文化和全人类优秀文化的研究者、传播者和发展者。高校图书馆的大量文化典籍中记录着中华民族悠久的文化和历史,荟萃了中华民族古老而优秀的人文精神。这对继承历史文化遗产、弘扬伟大的人文精神、确立正确的价值观和形成强大的中华民族魂,具有重要的现实意义。
　　作为素质教育切入点的文化素质教育确实为创新教育奠定了基础,它是创新教育的重要前提,它要求高校学生能灵活运用人类历史上许多圣贤、先哲、科学家及能工巧匠创造、积累和传承下来的文化遗产和思维方法。图书馆就是要使青年学生继承中外历史上的优秀文化,并加以发扬和创造。
　　传统的课堂教学,在“应试教育”指向下,往往是“满堂灌”式的单向知识传授,而素质教育指向下的课堂教学,是在老师的指导下,类似科学家探究式开展的教学活动和研究性学习。这种创新教育和创新学习,强调对已有知识经验的重组和再发现,具有探索、求异、求是和求佳的特征。
　　这种能力的培养是以知识积累为条件,需要以大量的阅读作为基础,那么,只有课堂教育是不够的,而图书馆为研究性学习提供了一个更为广阔的知识天地。它比课堂教育以单纯的一本书的阅读要丰富得多,而且图书馆这个课堂不受时空的限制,也不受老师知识面和对知识的认识水平的局限,完全是一种自主的,发挥个人主观能动性的学习,学生可以在知识的天空自由地遨游,对于学生相关知识联系的整合能力的培养,探究意识和“质疑”精神的培养,发现问题和解决问题能力的培养有着特殊的作用,并使学生的科学素养和人文素养和谐的发展。对知识的挖掘和探索,本身就是一种再创造性质的提高,有事半功倍之效,图书馆就提供了这样一个机会和平台。
　　传统的课堂教育基本上是一种统一的等量的教学,是以教师和学生为主客体的教和学的活动。(素质教育要让学生成为课堂教和学活动的主体,教师既是知识的传授者,也是学生学习的促进者。)一个以班为建制培养人才的方式,学生的学习由多方面的因素决定,有来自教师方面的,也有来自学生方面的,而学生学习成绩的高低,既有先天条件,也有后天的学习、成长环境的影响,学生的学科兴趣和各科的学习水平也有不同,这就决定了每个学生的发展会不相同,各具特点,各有所长。面对这种情况,教师仅靠课堂教学很难满足学生的不同需求。个性发展的学生,在学习上,对自己的嗜好、兴趣有更多的需求,在知识渴求上也就具有更多的广泛性、探究性和研究性。我们要把课堂上对学生的“要我学”转变成图书馆里的学生的“我要学”,顺序的改变,就变成学生对知识的本能的改变,也是一种飞跃。
　　素质教育要提高人的全面素质,首先要培养求新、求真、求善的思想素质,人类的美好的情怀,优秀的思想,先进的科学文化,源远流长,而图书馆藏书蕴藏了古今中外先进思想,先进科学文化的精华及公民基本道德规范的思想源泉,具有教育的作用。图书馆馆员可以有意识地通过各种方式,如举办专题展览、专题阅读,向学生进行国情教育;组织读书活动,如读书心得征文,读书心得交流活动等等,创造一种情境,让学生去参与,去感受,既培养了相互交流、相互学习、共同提高的合作学习精神,激发了学生强烈的进取心,又提高了学生的阅读素质。通过大量的去伪存真,由表及里的探索和尝试,促进了学生的自身成长和完善。
　　高校图书馆是学校教育的重要组成部分,在素质教育中具有不可替代的作用。其作用发挥的大小,服务质量的高低取决于图书馆整体馆员素质及管理水平。素质教育给图书馆的建设与发展提出了新的研究课题和新的挑战,对图书馆管理人员的素质提出了更高的要求,图书馆人员要以强烈的事业心和责任感,为高校教育做出重大贡献。
　　
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